PASSEIO COM AS TURMAS 63, 64 e 65!!

Prof.Sol e Prof. Reni

Festa que ganhei da minha querida turma 65!!!

Para onde a Iza está me levando??

Festa surpresa!!

Muito bom esse carinho!!

Discurso!!

E os comes estavam deliciosos, não é Denner??

Leo querido!!!

Turma do meu coração!!

Milene e Sarah!!!

A nega maluca estava maravilhosa!!

Até presente ganhei!!Qd usar posto a foto!!

E os meninos ficaram encabulados e não tiraram as gurias p dançar!

                                                

ATIVIDADE SOBRE O FILME:PLANETA DOS MACACOS - A ORIGEM - 6ª SÉRIE

Querido aluno:
       Agora que você já assistiu ao filme, responda no seu caderno às questões propostas.
       Após a conclusão da atividade faremos uma discussão a respeito do filme em sala de aula.

                    "HÁ CERTAS COISAS QUE NÃO DEVEM SER MUDADAS."

QUESTÕES:

1- Will Rodman é um cientista que trabalha em um laboratório onde são realizadas experiências em macacos?Qual a finalidade dessas experiências, especialmente para Will?

2- Qual o primeiro símio inteligente do filme?

3- Por que motivo os macacos se revoltam e entram em confronto com o Homem?

4- Quem é o protagonista da história?

5- Steve Jacobs, chefe de Will, preocupa-se mais com ganhos monetários ou com valor científico das experiências?

6- Em qual cidade se passa a história?

7- Que parte do filme mais chamou tua atenção?

8- Descreva as cenas abaixo:

A-

B-

C-

D-

9- O que você entendeu do final da história?

10- Que mensagem o filme nos deixa?

                                                                                                                                            Bom trabalho!!

Produção de Texto - Poemas

Ler poemas é muito gostoso, mas escrever um poema nem sempre é fácil.Para produzirmos um bom poema precisamos saber brincar com as palavras explorando a sonoridade delas, dando assim um ritmo às frases.

Vamos seguir um roteiro e começar o processo de produção de um poema:

Primeira e segunda  aula- Na sala de leitura você vai escolher um poema para declamar na próxima aula.Além de declamá-lo você vai fazer um comentário sobre o poema escolhido e sobre a biografia do autor.

Terceira aula -Ler em voz alta o poema "Coisas" escrito por Maria Dinorah e observar a repetição de sons e o ritmo dos versos.Depois da leitura seguir a sugestão de Maria Dinorah e escolher outras "coisas" para seu poema- em vez de anunciar, no 1° verso de cada estrofe, coisas boas, coisas lindas, coisas de todos, coisas de poucos, anuncie outras, como por exemplo:coisas bonitas, coisas de rir, coisas de chorar...

Quarta aula- Como nem sempre quem escreve um poema deseja que todo mundo leia, sobretudo quando fala de assuntos pessoais, você pode:

* ler oralmente para turma, se não se importa que todos conheçam as "coisas" de que você fala nele;

* escolher um colega para ler e comentar com você o seu poema;

* dar só para eu ler;

* entrar num consenso com a turma e fazer um varal de poesia na sala de aula.

BOM TRABALHO!!!
                                                          SALA DE LEITURA
                                                       



"Falar é completamente fácil,
quando se têm palavras em mente
que expressem sua opinião.

Difícil é expressar por gestos e atitudes
o que realmente queremos dizer,
o quanto queremos dizer,
antes que a pessoa se vá."

                    Carlos Drummond de Andrade





NEOLOGISMO


Beijo pouco, falo menos ainda.
Mas invento palavras
Que traduzem a ternura mais funda
E mais cotidiana.
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
Intransitivo:
Teadoro, Teodora.

                                   Manuel Bandeira

BILHETE
Se tu me amas, ama-me baixinho
Não o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres,
enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...

Mário Quintana

Motivo


Eu canto porque o instante existe
e a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
sou poeta.


Irmão das coisas fugidias,
não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
no vento.

Se desmorono ou se edifico,
se permaneço ou me desfaço,
— não sei, não sei. Não sei se fico
ou passo.
Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue eterno
 a asa ritmada                       
E um dia sei que estarei mudo
                                                                                     - mais nada.
                                                                                                 Cecília Meireles

A CAROLINA

Querida, ao pé do leito derradeiro
Em que descansas dessa longa vida,
Aqui venho e virei, pobre querida,
Trazer-te o coração do companheiro.

Pulsa-lhe aquele afeto verdadeiro
Que, a despeito de toda a humana lida,
Fez a nossa existência apetecida
E num recanto pôs um mundo inteiro.

Trago-te flores, - restos arrancados
Da terra que nos viu passar unidos
E ora mortos nos deixa e separados.

Que eu, se tenho nos olhos malferidos
Pensamentos de vida formulados,
São pensamentos idos e vividos.                 

                                           Machado de Assis              

Jéssica e Jaqueline                       Turma:63

Montando o Varal de Poemas

ANE

63

63

64

64

64

"A poesia imortaliza tudo o que há de melhor e de mais belo no mundo."                                                                                          (Mary Shelley)

Augusto Ruschi- Turma 65

TRABALHO AVALIATIVO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Nome:...................................................................................Turma:.......................Data:................

“ A tarefa não é tanto ver o que ninguém viu ainda, mas pensar o que ninguém pensou sobre algo que todos veem.”

Após assistir ao filme “O Labirinto do Fauno”  e ler a sinopse responda às questões propostas:

Sinopse

Espanha, 1944. Oficialmente a Guerra Civil já terminou, mas um grupo de rebeldes ainda luta nas montanhas ao norte de Navarra. Ofelia (Ivana Baquero), de 10 anos, muda-se para a região com sua mãe, Carmen (Ariadna Gil). Lá as espera seu novo padrasto, um oficial fascista que luta para exterminar os guerrilheiros da localidade. Solitária, a menina logo descobre a amizade de Mercedes (Maribel Verdú), jovem cozinheira da casa, que serve de contato secreto dos rebeldes. Além disso, em seus passeios pelo jardim da imensa mansão em que moram, Ofelia descobre um labirinto que faz com que todo um mundo de fantasias se abra, trazendo consequências para todos à sua volta.

1-     Podemos dizer que o filme mistura um mundo secreto de magias e encantos com uma realidade dramática de violência e imposições de um período pós guerra?

2-      Cite uma parte do filme que tem fantasia.

3-     Você acha que este filme foi feito só para crianças?Por quê?

4-     Qual das criaturas fantásticas chamou tua atenção?Descreva-a.

5-     Você gostou do filme?Por quê?

6-     Conte em poucas linhas o final da história.

7-     Quais as três tarefas que o Fauno pediu para Ofélia cumprir?

8-     Quem era o personagem mau, perfeccionista e sanguinário?

9-     Que parte do filme você mais gostou?

Augusto Ruschi- Turma 63 e 64

TRABALHO AVALIATIVO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Nome:................................................................................Turma:..................Data:.......................

“ A música está em tudo.Basta saber ouvir.”

Após assistir ao filme “O som do coração”, responda às seguintes questões:

1-      Quem é o personagem principal ?Descreva-o.

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2-      No início do filme onde Evan vivia e por que estava ali?

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3-      Quem separou Evan de sua mãe e por quê?

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4-      O que levou Evan a encontrar seus pais?

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5-      Em que lugar o menino encontra seu pai pela primeira vez?

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6-      Quem reunia crianças de rua com dons artísticos em um prédio abandonado?E por qual motivo?

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7-      Qual o outro nome dado a Evan?

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8-      Você se identificou com algum personagem do texto?Qual?Por quê?

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9-      Conte em poucas linhas o final da história:

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10-   Você gostou do filme?Que lição ele nos traz?

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Plano de aula - 6ª série- Turma 61

Queridos alunos:

Na próxima semana, começaremos as atividades propostas neste blog.

USO DOS PORQUÊS - PORQUEDÔMETRO

 1-Primeiramente, na sala de aula, falaremos sobre os pronomes, pronomes relativos, substantivos e conjunções para que vocês possam entender os diferentes empregos dos porquês.

 2- Num próximo momento a turma será dividida em 4 grupos.Então vamos para o laboratório de informática onde eu darei os passos da atividade sobre os porquês.

3- Os grupos vão pesquisar sobre os 4 tipos de empregos dos porquês e apresentar para a turma.

4- No laboratório de informática o aluno praticará o que aprendeu jogando no porquedômetro.

5- Após os jogos o aluno assistirá o vídeo sobre a Dengue e fará uma redação onde deverá empregar os quatro tipos de porquês.


" O saber a gente aprende com os mestres e com os livros.A sabedoria, se aprende com a vida e com os humildes."
Cora Coralina